Nivåer av Perspektiv Tar

Perspektiv taking er evnen til å forstå synspunkt av en annen person for å forstå og understreke med dem. Perspektiv tar er ansett som viktig i samfunnsutviklingen av et barn. Mange psykologer har lagt frem teorier knyttet til perspektiv å ta, men den mest brukte modellen er at av Robert Selman . Han introduserte fem nivåer av perspektiv tar i barns utvikling . Hver scene er karakteristiske i henhold til barnets alder , med mindre noe hindrer barnet i å utvikle et høyere nivå av perspektiv tar. Egosentriske Viewpoint

Dette synspunktet er fremtredende hos barn i alderen 3 til 6. Et barn med en egosentrisk synspunkt kan kjenne at han og andre har ulike følelser og tanker , men ofte forvirre de to. I de fleste tilfeller vil barna forvente at andre skal føle og tenke på samme måte som de gjør.
Sosio Informativ

Fra alderen 6 til 8, barn utvikler en sosio informasjons synspunkt. På dette nivået , barn skjønner folk har forskjellig informasjon om en gitt tilstand eller emne og disse forskjellene resultere i forskjellige perspektiver . Barn kan gjette riktig at folk kan endre mening om en situasjon hvis gitt tilleggsinformasjon .
Self- Reflective

I en alder av 8 til 10, barn begynner å innse at de kan prøve å tenke som andre, og prøve å forstå en annen persons tanker og følelser . De også begynne å forstå at andre kan gjøre det samme med dem . Dette betyr at barnet innser at han kan forklare en situasjon til noen og endre den personens synspunkt basert på den informasjonen som gis .
Tredjeparts

Fra 10 til 12 år , barn innser at de kan gå utenfor av en to - parti utveksling og inkluderer en tredjepart perspektiv på en situasjon eller emne. De innser at en tredjepart kan trekke konklusjoner og de kan forestille seg hvordan den tredje parten kan komme frem til disse konklusjonene . På dette stadiet , kan barna vise mer enn ett synspunkt på samme tid .
Samfunnssikkerhet - perspektiv

Dette synspunktet utvikler i alderen 12 til 15 når et barn lærer at verdiene i samfunnet kan påvirke andres perspektiv og endre tredjeparts synspunkter. For eksempel hvis et barn blir møtt med å bryte et løfte om å oppnå et større gode , kan barnet forklare begrunnelsen for det store gode basert på større sosiale verdier.